「專業學門教育認證」、「教學品保服務計畫」之推動目的，皆為瞭解學校教學品質現況，進而協助其建立品質改善機制，以強化優勢發展特色。

其主要差異在於實施作業程序的不同，「專業學門教育認證」除「實地審查」活動外，另增採「書面審查」、「改善調整階段」及「專家諮詢」等作業程序；而「教學品保服務計畫」則以「書面審查」及「實地訪評」活動為主。

由於各校發展目標、辦學特色之差異性，其實際所需之評鑑認證服務亦有所不同。台評會推動之各項評鑑認證計畫對學校而言，並無優劣之別，端視學校需求而定，選擇適合學校本身的品質保證作法，方能確實協助學校順利推動校務自我改進。